惠州学院是国内为数不多开设内衣专业方向的本科高校之一，在服装设计与工程专业内衣设计方向停止了许多有益的探究。杨雪梅及其团队在走访调研中发现，传统的服装专业教学方式是基于单个学问点，单一的教学方式无法顺应当下市场对复合型人才的需求。为此，他们依托“服装三维数字智能技术开发中心”，研讨运用VR、AR、3D仿真等技术，采用虚拟仿真技术与教学环节严密分离的教学办法，构建了完善的数字化教学系统、平面化教学资源。

　　例如，经过项目研发的“内衣缝制车间虚拟仿真教学系统”，师生能够应用虚拟仿真技术，综合思索内衣产品构造特性、工艺及批量等请求，设计虚拟内衣缝制车间。在《内衣设计及产品开发》教材中，学生经过手机扫一扫教材中图片，能够取得内衣产品开发流程中各环节的学问点。在《内衣创意联想设计》中，学生能够经过App上的虚拟仿真建立、营造创意联想环境，启示创意灵感及兴味……

　　“这种教学形式很精彩，随意一扫就能看到衣服的制造过程和模特展现，能从不同方面理解到多种多样的专业学问。”惠州学院朝阳广东服装学院服装设计与工程专业学生张帆说。在平台的加持下，杨雪梅及其团队将内衣品牌、面料运用、纸样设计、缝制、工艺单设计、网络营销等教学内容，按企业产品流程停止交融，便于学生控制各个学问点。

　　真假分离的教学方式不只改动了讲授固定学问的方式，也把教育从传统的“教”走向面向个体的“学”，为高素质应用型人才培育探路。在服装设计与工程专业内衣设计方向大四学生的一次期末辩论上，学生分组建各自的内衣企业，向在场评委陈说产品开发、消费、上市、销售等各个环节的管理和运作，大到企业管理运作，小到每季产品上新排期，均经过数字化技术等展现。娴熟的技术应用令现场评委、全棉时期技术总监张庆文颇为诧异，他说，高校能和市场产业分离得如此严密，十分难得。