江西省「數學文明融入初中數學課堂」歸納教研活動在南昌二中舉行，各地市的教研員及骨幹教師會聚於此，而作為一名普通教師，我和數學組教研組組長胡娟娟教師也很榮幸的也參加其中。專家們精彩紛呈的陳述發人深省，直觸心底，優秀教師們的課例展現也讓人大開眼界，拍手叫好。兩天的學習旅程完畢了，作為學習者的咱們，內心依然悸動徜徉，不時地想起。

　　

　　怎麽激發學生的學習數學興趣，怎麽讓學生學過之後不會容易忘掉，這些問題都是咱們作為數學教師苦苦思索的。如果說從以往的訓練學習中，咱們了解了學生學習數學困難的原因，知道了情境教育的重要性，以及有效真實的學習這一概念等，那麽這次訓練真切的給咱們指明晰一個方向，一條路途，一種辦法。華東師範大學數學系汪曉勤教授的那場講座，值得你期待，反思，乃至尖叫。

　　

　　今日，在共青城市中學的陳述廳，校數學組教研組長胡娟娟教師，向整體數學教師們轉述，再現了那場精彩的陳述。她在上次學習後，也是收獲頗豐，心心念念想把這樣的理念傳達給咱們的教師們。她結合了自己的感悟與理解，雖說不能跟專家教授相比，但同樣講的也十分的精彩，沒有去到上次那場陳述的教師們，聽得十分認真，減少了少許缺憾。我看著了解的ppt，也再次重溫了那場精彩的講座。

　　

　　汪講授的講座內容首先從當時的數學教育現狀，學科德育，教師專業開展，以及咱們不時關懷的中考出題情況等方面剖析了數學文明融入數學教育的布景，無不昭示著作為數學教師的咱們，了解並傳承數學文明的必要性，一同可以增強數學學科的趣味性，讓更多的學生因為喜歡而去研討數學。

　　

　　陳述也詳盡地梳理了課例研討的流程：選題與準備階段-研討與設計階段-實施與反饋階段-整理與寫作階段，並從是什麽，為什麽，怎麽做三個視點對每一階段的實施的辦法辦法進行了論述。

　　

　　接著，著重從數學文明的五個維度：常識源流，學科聯絡，社會人物，審美文娛，多元文明五個維度向咱們展現了常識之諧，辦法之美，探求之樂，能力之助，文明之魅，德育之效，無論是哪一個維度，都是以「問題聚焦」為載體，這讓我想到了數學家哈爾莫斯的一句話：問題是數學的心臟。是啊，學數學，就要有刨根問底兒的精力，追溯問題的來路，探求問題的思路，找到解決的出路，顯得是那麽順暢，天然。咱們的學生在一道難題面前，在咱們拋出一個問題之後，正如汪教授所言，多數同學都進入了午夜十分，在黑私自徘徊，沒有方向。有多少人覺悟，我想那麽就需要咱們改動，豐厚，並深入咱們的教育。

　　

　　常識源流維度：他以實數的概念、徹底平方公式、平行線的判定、三角形內和定理、三角形中位線定理等教育事例向咱們展現了常識的布景與開展，豐厚的回答辦法，以及學生們思想的廣度與寬度，讓我信任，只要咱們善於引導，願意給學生們多一點時間，尊重學生的每一次質疑和提問，咱們的學生中很有可能就有未來的數學家。

　　

　　學科聯絡維度：他以魯迅的科教史篇內容科學技術要與文學藝術齊頭並進，然後他以德拉· 海爾的一幅畫作中的水準儀這一元素為例，闡明晰等腰三角形，三線合一這一性質在古代日子中的使用，彰明顯先祖們的才智。

　　

　　社會人物維度：他以Young在《中學數學的教育》中一書的一個片段為例，向咱們展現了數學在咱們社會日子及開展中所扮演的重要人物，然後以淤積地分配為事例，交融了不同情境下數學常識的使用。爾後，他以希臘薩摩斯島上的尤帕裏諾斯隧道的挖掘為例，展現了相似三角形的使用，讓咱們感受到了數學的奇特、魅力與先輩們拍案叫絕的才智。

　　

　　審美文娛維度：在萬千大眾眼裏，數學是枯燥的，乏味的，乃至讓人苦楚的，但它卻無處不在，豐盈著咱們的日子。汪教授以安徒生的剪紙作品為例，讓咱們從一幅幅剪紙作品中去想象一個個童話故事，去感受對稱美。

　　

　　多元文明維度：一元二次方程的配辦法求解，你知道為何徹底平辦法裏是加上一次項系數的一半嗎？汪教授給咱們展現了多個數學家的求解進程，是不是很過癮，也匪夷所思呢！國籍雖有別，但才智無邊界。

　　

　　娟娟組長激情洶湧的講述著，教師們興味盎然地聽著，時間仿佛靜止了一般，大家都沈浸在了數學博學多才的文明思索中，陷入了無限的想象與神往中，沒錯，這次的學習似乎給咱們清晰了一條路途，讓咱們的課堂生成愈加春風夏雨，愈加天然風趣，一同也讓咱們每一個數學人都有這樣的認識去傳承先輩們的才智與精力。

　　

　　但這也的確需要作為教師的咱們有深沈的專業及人文功底，需要教師們不斷地解放思想，加強學習，更新、提升並豐厚咱們的認知。

　　

　　童校長常跟咱們說：只有教師下海，學生才能上岸。數學關於很多孩子來說是短板，是痛楚，一道題擺在面前，整個人便進入了午夜時分，但真的有那麽困難嗎，我想總要有人為他們守著燈，讓他們不再迷茫，乃至愛上數學。

　　

　　我信任，我，咱們都願意，巴望做那一個掌燈人。一個人的力量是有限的，調集眾人的才智去探究研討是絕對可行的！前行的路途，共中數學教師們一同盡力！