新課程新教材布景下的高中講堂是啥模樣？3 月 22 日，來自省內外的 400 多名中校園長和骨幹教師，以及高校代表，齊聚南京市第九中學，參加 " 動生講堂 " 和 " 聯席講堂 " 的教育觀摩專場活動。一節課有兩名乃至更多教師同堂進行授課的聯席教育方法讓人耳目一新。

　　

　　據了解，為繼續推動南京市普通高中新課程新教材施行示範區示範校建設，實在樹立市區校三級聯動作業機製，經南京市、玄武區教研部門一起研商，南京市第九中學舉行 " 動生講堂：建構高效講堂形式的實踐與研究 " 學科教育觀摩專場活動，溝通展現南京市第九中學在高效講堂研究方面獲得的理論和實踐效果。" 動生講堂 " 高效精準，全過程育人。活動旨在深化課程變革，探求高效的教育樣態和講堂形式，以減負增效為價值主張，引領教育實踐，實現學生學得高效、輕松，教師教得智慧、精準的雙贏成果。現場參加教育觀摩的，有來自省內外各高中的校長及教育骨幹 400 多人，還有南京大學、南京師範大學等高校的師生代表。

　　

　　現場共展現了 9 門學科 18 節 " 動生講堂 " 以及 6 節跨學科學習的 " 聯席講堂 "。" 聯席教育 " 是什麽？九中前史教師吳昊、物理教師張蓉、政治教師孫彭一起帶來《科學的進程》一課。三名教師輪流上臺，配合默契，從各自學科的角度進行深度闡釋。張蓉介紹，促進學生歸納開展，必須用立異的形式去教會他們學習常識的實質，還原常識原本的進程。在《科學的進程》一課中，進行 " 聯席教育 " 的三科教師帶著學生們回顧常識開展和科學開展的進程。前史教師闡述科學發現的前史布景，物理教師出現一些非常經典的試驗，最終政治教師從理想信念的角度對這節課進行提高。高一（3）班學生張念馳說，" 聯席講堂 " 讓他感覺很別致，很享用，講堂上思想的轉化特別快，讓他沈溺其間。比方物理是理科思想，突然就轉化到前史學科對材料的剖析當中，文理之間的轉化讓他覺得很有挑戰，很起勁。

　　

　　南京市第九中校園長張翼飛介紹，當天南京市兩大重點項目在校園進行展現，一是南京市前瞻性變革項目 " 聯席教育 "，是由兩門或兩門以上不同學科教師一起參加的，環繞某些跨學科常識內容而進行的教育活動。" 聯席教育 " 是九中 " 十三五 " 立項的項目，旨在培養學生的高階思想，經過打通學科之間的壁壘，讓校園的教研氛圍愈加濃郁，一起提高了校園校本課程的品質。二是九中的 " 動生講堂 "。 在新高考新教材的布景下，為了進一步提高孩子們的學習效率，九中作為南京市新課程新教材示範校，提出了五四 " 動生講堂 " 新的教育形式，充沛調 " 動 " 學生（動嘴、動手、動眼、動耳、動腦），經過 " 示標 "" 探求 "" 建構 "" 點評 " 四環節，促進學生動態 " 生 " 成。兩項活動都促進了校園的高品質開展和學生們學習效率的提高，希望能在全市推廣。

　　

　　" 南京九中『動生講堂』和『聯席教育』讓人感覺耳目一新，令人驚艷。" 南京市教育科學研究所正高級教師洪超說，" 『聯席教育』和『動生講堂』一脈相連，內涵相通，是南京九中高質量開展的兩翼，生動地描畫出校園在課改進入深水區的實踐路徑和有用路線圖，為普通高中育人方法的轉變做出積極而有利的探求。"