帶領學生走出講堂，利用學校裏的一草一木的改變開發跨學科概括實踐課程﹔鼓舞學日子躍實踐，在實驗和操作中加深對物理知識的理解……北京新中考革新方案公布後，隨即啟動了中考革新質量月大調研活動。近來，人民網記者走進北京市第八十中學的講堂，了解中考革新後學校教育的新改變。

　　

　　「現在我們可以逐漸撕開它的果皮，把果肉倒進濾網裏。」「教師，面包糠要裹多少，最終要做成什麼形狀呢？」在北京市第八十中學的實驗樓，一節以柿子果丹皮和果脯製造為主題的生物實踐課程正在打開。同學們在教師的指導下有條不紊地運用著各種東西製造柿子果丹皮。據悉，這節課首要面向初一學生，考慮到學生的學習喜好和學習才能，采用講堂講授、演示、小組協作的辦法，幫忙學生更好地輿解和把握柿子加工的相關知識，進步學生的學習效果和質量。

　　

　　北京市第八十中學副校長駱玉香標明，學校從學生最感喜好的問題啟航，開發概括實踐課程「柿柿滿意」。基於學生們提出的問題，學校匯集了勞動教育組、生物組、地輿組、美術組和語文組一起研發了課程。勞動課上，介紹摘柿子的東西以及使用辦法，帶領學生們親手采摘柿子﹔美術課上，學生們繪出美麗的柿子圖，在繪畫中了解柿子樹、柿子葉、柿子外形特征﹔語文課學生們會欣賞相關詩文，感觸風趣的柿子文化﹔地輿課則尋找柿子的原產地，領會一方水土養一方人的人地協調觀。生物課上，學生們會解剖柿子，根究柿子的內部結構，學會用柿子製造各種周邊產品，「讓學生們全方位了解柿子的相關知識。

　　

　　在北京市第八十中學校長任煒東看來，新中考革新釋放出孩子們更多的時刻、空間以及在校的學習精力。從學校層面而言，在課程體系建設上一向要確保學生能學足、學好，對於原有的15門國家課程，學校在開齊開足的基礎上不斷增加其概括性和實踐性，同時學校也在秋季學期開設了60多門校本選修課，滿意學生們的個性化學習需求。一方面在主課學習中，把演示實驗轉化為了分組實驗﹔另一方面在選修課上，學校倡議「瓶瓶罐罐做實驗」，學生們可以自己規劃立異實驗辦法，以自己喜愛的辦法加深對知識的理解和把握。學校通過多種行動，變「要我學」為「我要學」，充分調動孩子們的主觀能動性，然後更好地吸收消化，建構起自己的知識體系。

　　

　　再有不到兩個月，北京全市初中生就將迎來新中考革新後的初次期末考試。各科在考試辦法上有哪些相應的新動態？任煒東標明，結合中考革新方案，學校會在區域教研部分的指導下，概括學科課程的推動，調整相關科目的考試辦法和考察內容，「比方品德與法治，我們會更多結合日子裏的相關議題，探究更敞開的開卷考試的辦法﹔物理學科，我們也會增加一些實驗的考試項目、實驗進程的記載等等。」